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合肥市第五十中學始建于1975年，教學質量居于全市領先水平，是中國西部教育顧問單位，目前學校由東、西、南三個校區(qū)組成。
五十中是以教學成績優(yōu)異為特色的傳統(tǒng)名校，教學方法比較傳統(tǒng)，教師的信息技術水平差異較大。南校區(qū)每班都配備了幕布和投影儀，很多教師日常上課經(jīng)常使用多媒體，教師信息技術水平較高；而東西兩個校區(qū)的教師日常使用多媒體教學較少。三校區(qū)的教師都參加過新課程改革及教育信息化方面的培訓，對新的教育理念有基本的認識。
應用過程及成果介紹
教研團隊于2010年3月進入合肥第五十中學，并提供優(yōu)課數(shù)字教室進行實驗培訓與應用研究。項目啟動初期，專家們對學校全體教師進行系統(tǒng)培訓，組織多種形式的學科培訓和教研活動，幫助老師克服技術困難，大部分教師邁出了使用數(shù)字教室的第一步。
教研團隊還特別對參驗教師進行耐心細致的輔導和幫助工作。在充分考慮學科特點、優(yōu)課數(shù)字教室功能、學生現(xiàn)狀的基礎上，鼓勵和幫助參驗教師結合個人教學專長，創(chuàng)造性的開展數(shù)字教室環(huán)境下的學科教學，創(chuàng)建交互式教學資源，形成各自學科信息化教學精品課。經(jīng)過兩個月的共同努力，在5月20日召開的合肥市優(yōu)課數(shù)字教室創(chuàng)新教學應用課題研究啟動會上，語文、數(shù)學、物理等精品課受到了教育部教學儀器研究所、北京大學教育學院、安徽省、市、區(qū)專家的一致好評。
用戶評價
• 安徽省基教處、電教館、和教研室專家：數(shù)字教室對課堂教學產(chǎn)生了深刻的影響，比起傳統(tǒng)的教學模式具有明顯優(yōu)勢，特別是強大的課堂生成性和互動性。安徽省的教育教學如果不能夠實現(xiàn)教育信息化，總有一天會走向死胡同。必須走創(chuàng)新之路！
• 合肥市教育行政主管部門領導：數(shù)字課堂的效果大大超過了我的預期。新的教育技術與新的教育理念有機的結合在一起可以更深入的優(yōu)化課堂，推進素質教育。“我市要珍惜并把握教育部教學儀器研究所素質教育創(chuàng)新教學應用研究的課題落戶我市的機會，努力推動合肥市教育信息化發(fā)展！”
• 合肥五十中教師：數(shù)字教室可直接利用已有的課件和其他電子資源，備課比較方便。上新課時，課堂交互性和趣味性很強，學生的注意力很集中；復習課容量大，復習效率高，希望數(shù)字教室能走進常態(tài)教室，通過長期使用數(shù)字教室上課，提升自己的信息化教學素養(yǎng)并展開教學研究。
• 合肥五十中學生：上數(shù)字教室課注意力很集中，知識容易掌握，原來很難學習的物理也變得簡單了；非常喜歡到白板上參加互動，希望每節(jié)課都在數(shù)字教室上課。
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文章來源：中國投影網(wǎng)
