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安陽龍安區:專遞課堂,讓鄉村孩子共享優質教育

九堰小學是太行山脈淺山丘陵區一所較為偏僻的村小,學校有10名專任教師和85名學生。

“學校沒有專業的藝術老師開展音樂和美術課,這些課程只能由班主任來上。”安陽市龍安區龍泉鎮九堰小學校長李楠坦言,“學生正處在最活潑向往的年紀,卻不能很好的兌現自己的藝術天賦與愛好。”

為解決農村教學點音體美課開不齊、開不好的問題,2020年,龍安區教育局攜手希沃開展全區鄉村教學點專遞課堂的建設,目前,包括龍安區龍泉鎮、馬投澗鎮在內的16所學校已經常態化開展課程,豐富鄉村小學的音體美課堂,助力鄉村教育優質均衡發展。

優質教育資源共建共享

“在龍安區11個街道(鄉鎮)中,如九堰教學點這樣開不齊課、開不好課是絕大多數鄉村教學點面臨的棘手問題。”安陽市龍安區教研室主任王森林表示。

為縮小校際間教學水平差距,加強教學教研溝通,2021年,龍安區開始實施中心校帶教學點——專遞課堂的教學模式。專遞課堂建設以龍泉鎮和馬投澗鎮為試點,其中,鄉鎮的中心小學作為授課端,各授課學校根據片區匹配相應的鄉村教學點作為聽課端。

專遞課堂開設后,借助希沃錄播設備,教學點與中心校的孩子能夠同上一堂課,還可以一起完成同屏互動的游戲,課堂愈加豐富有趣,區域兩地的學生們興致盎然。對于鄉村教學點的學生來說,專遞課堂的實施讓他們享受到更專業的音體美教學,課堂更加豐富多彩。

“隨著專遞課堂的應用,讓優質教育資源實現了共建共享,有效地實現了鄉村教育的均衡發展。”王森林主任說。

助力教師教學能力提升

“上專遞課堂對教師來說有一定的難度,要照顧到不同學校兩個班級的學生,也要和教學點的教師做好配合。”龍泉鎮中心小學教師靳夢琪說。

作為授課教師,靳夢琪不僅需要課前備課,還需要在課前就與聽課端的教師一起溝通好本節課的教學設計、以及如何更好的與遠端學生進行互動,讓自己盡快投入并適應一帶二甚至一帶三的教學模式。

“這對他們的教學觀念和教學方式上也是一個很大的挑戰。無論是在備課或是授課,各環節都在無形中增加了不少工作量。”王森林坦言,為了保證專遞課堂的效果,參與的教師積極進行數字化教研討論學習,提升自己的教學能力。

除了授課教師,專遞課堂的建設讓教學點的教師教研教學水平也有了進一步的提高。

“通過使用希沃錄播進行遠程教研活動,我們有了更多和中心校教師交流和學習的機會,從中學到更多專業的音體美知識,同樣為鄉村教育發光發熱。”九泉鎮九堰小學教師張越說。

此外,為促使專遞課堂教學常態化開展,龍安區多措并舉,舉辦了一系列以專遞課堂教學為內容的比賽活動。通過比賽,教師更為熟悉相應的教學模式,也同步拓展了優質教育資源的應用范圍,讓區域教學水平得以提高。

截至2022年6月,龍安區專遞課堂建設已覆蓋16所學校,近200名教師加入,開展240多節專遞課堂,為14個鄉村教學點的孩子帶來了豐富多彩的音體美課。

提及下一步發展,龍安區教研室書記李瑞芳表示,龍安區還會繼續推進和拓展專遞課堂的建設與應用,將在名師課堂、名校網絡課堂、線上備課教研等方面進行探討,讓信息技術成為教育高質量發展的有力推手。

因為相信,所以看見。我們相信,隨著教育數字化的不斷發展,未來一定會有更多人享受到公平而有質量的教育。

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